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在6月的畢業季之後，很多青年開始踏上 #職涯探索 的道路，也開啟了 #自我探索 的旅程。
：「工作」究竟是什麼？ ：「我」想做什麼樣的工作？ ：我是「為了什麼」而工作呢？ 如果從效益面來說，還不知道「為了什麼」而工作，那不妨先從風險面想想： 「工作中的哪些壓力和挑戰，是我願意學習面對和突破的呢？」 *** 我在自己的職涯經驗裡學習到的是：「工作中要面對的高壓和挑戰，主要就是『需要高效地和不同人合作，在有限的時間內解決問題』」。 我們必須先認知到「進入職場工作的本質，就是做人，然後和人一起做事」，才能打從心裡接受「工作除了專業技術和技能之外，要持續學習的課題，就是 #經營職場關係的溝通力 。」 因此，究竟要怎麼知道這份工作適不適合自己呢？ 除了釐清工作內容適不適合自己的專業和技術之外，我會再思考以下5個對自己的 #靈魂拷問 題： 1.在這個產業和職場環境裡，會遇到哪些利害關係人？ 2.這個職務需要經營什麼樣的職場關係，才能實現工作目標？ 3.為了經營這樣的職場關係，我需要學習什麼？ 4.學習經營這些職場關係的過程，我會成為什麼樣的自己？ 5.承上題，我喜不喜歡這樣的自己？ 第5題尤為重要，如果不喜歡，那就是不適合；但如果還不知道喜不喜歡，或許就是一個嘗試的機會： 1. 盤點自己：目前的溝通優勢+劣勢 2. 安排學習計劃：強化優勢+翻轉劣勢 3. 保持一顆開放的心：持續探索職場關係的樣貌，為自己做選擇 我們將會發現：每一個探索的機會和每一次嘗試的選擇，都能幫助我們愈來愈忠於自己， #成為更喜歡的自己！
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人跟人之間，為什麼會有「衝突」呢？
一聽到這個問題，大部分的我們會直覺反應說：因為有差異！因為立場不同！因為我們不一樣！ 但是但是~有差異，就一定會走到衝突嗎？接著再聽到這個問題時，大部分的我們會開始反思上一個問題的答案，然後會心一笑地搖搖頭，因為領悟到：  你聽過 #DEI 嗎？或許，是在公司安排的推廣 #多元共融 教育訓練課程裡，認識DEI；也或許，是在今年1月，美國總統川普上任時簽署行政命令「反DEI」，才開始知道DEI；又或許，還沒聽過DEI。
D、E、I三個字母分別代表的是： 今天想和大家聊聊我在職場所經驗到的過去、現在，還有未來~
身為一個七年級生，我曾經被貼上「職場草莓族」、「抗壓性低」、「不夠穩定」的標籤，曾經也一度對職涯感到迷茫，在職場裡感到格格不入，對工作失去目標感。 「不管主管跟你講什麼，你就是閉嘴就對了！」 10多年前，當時的直屬長官急吼吼地在電話裡，給我上了一門他心目中理想的職場溝通課(至今仍是言猶在耳)。我掛上電話之後，在一旁的同事也從話筒裡聽到長官大聲的指教與建言，他看著我、悻悻然地說： 「工作就是這樣。」 後來，我離開了原單位，約莫半年後，接到原單位人資部門的同仁打來的電話，他想詢問我當時離開的真正原因。 「職涯發展。」我緩緩地說著，和當時離職單上寫的離職理由一模一樣的答案。 而我也向這位同仁禮貌請教：人資部門在半年後，重新聯繫離職員工的原因是什麼？ 「績效考核溝通」的範圍很廣，主管面對員工在工作中的總體表現，可以分析專案結果的成敗、也可以檢討在執行過程的種種細節，要回饋和討論的內容有太多太多，如何讓員工更清楚地了解主管對他的期待，提升溝通和工作的效率呢？以下分享在績效考核溝通前的準備事項，幫助主管們讓溝通事半功倍~
「給予建議，會不會讓員工覺得是惡意批評？」
「實在不知如何開口，才不會傷到同仁自尊心！」 「怎樣溝通績效，才不會被員工說我職場霸凌呢？」 人到中年(？！)，身邊有愈來愈多朋友開始創業，或是在企業/組織裡擔任主管要職，一邊要面對愈來愈競爭的市場挑戰，背負提升團隊工作績效的壓力，另一邊也要經營和員工之間的關係，期待創造更正向的循環，一起為組織燃起熱血的團魂，朝著偉大(而且有錢錢)的航道前進。 「團隊管理和溝通」的痛點，開始成為我們聚會時被熱烈討論的話題，大家都好奇：「提升員工的工作績效，也能兼顧友善溝通嗎？」 在講課的過程中，我最常收到學員的提問是：「老師老師~你覺得人跟人之間的溝通，最重要的關鍵是什麼呢？」
過去在那些快問快答的當下，我對這個問題的回答，大概都用「尊重」、「真誠」、「同理」這幾個概念回應；但是很快地、我發現：我錯了！
近日，看到臺北市醫師職業工會FB發出一則貼文提及：「亞東醫院在新版契約中，嚴格限制醫護人員對外之言論，除了事前獲醫院同意外，不准醫護人員在社交媒體、網路平台談論任何有關醫院的訊息，若使醫院名譽受損”應”進行求償。若醫護人員將勞動現場的血汗情形如實揭露，或是參與工會活動開記者會，都將面臨醫院的法律追訴，形同事前藉換約要醫護人員噤聲。」
 圖片來源：illustAC 歲末年終，除了趕著結案的工作進度之外，從人事部門發送過來的績效考核評量通知，也提醒著我們要檢視過去一年的工作成果，並為明年立下目標。
這一陣子，我收到許多同學的來信，大家表示：對自己的工作表現是十分有自信的，在評分表上也能打出滿意的分數；但是，要另外在「說明欄位」解釋評分理由，卻往往不知如何下筆、十分苦惱。 這篇文章便想和同學分享「三段論法」的架構思考，希望能幫助大家用文字快速並精準地整理出工作亮點： |
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